DESARROLLO PROFESIONAL

Ofrecemos más de 30 años de experiencia y una red de docentes expertos en enseñarle a profesores en el uso de tecnologias educativas. Nuestros cursos cubren el uso de tecnologias y como implementarlas en clase, incluyendo cuando posible un plan de acompañamiento docente presencial.

Algunos cursos destacados


Uso de Tablets para parvulos

Al final de este taller se espera que los docentes participantes se apropien de las posibilidades pedagógicas que brinda de manera de facilitar su integración en experiencias de aprendizajes, acordes a las necesidades e intereses de sus estudiantes.
Objetivo General:
  • Contextualizar el aporte de Tablets en el aprendizaje.
Objetivos Específicos
  • Identificar el aporte de apps educativo en el aprendizaje.
  • Enunciar las oportunidades de aprendizaje que brindan los tablets con apps educativos correspondientes de acuerdo al nivel que atiende.
  • Proponer y compartir experiencias de integración de estas tecnologias.
Contenidos + Uso de software educativo como apoyo en el aprendizaje.

Clases demostrativas interactivas para Ciencias

La Universidad Técnica Federico Santa María ha implementado una nueva tecnología activa de enseñanza en laboratorios de Física cual ha presentado importantes mejoras en los resultados y el interés de sus estudiantes en clases de Física. Esta metodología es basada en décadas de investigación educativa por universidades como M.I.T, Universidad de Oregon y Universidad de North Carolina en Estados Unidos. Ahora la Universidad Santa María ha adecuado esta metodología para la educación media en Chile con desarrollo de actividades enfocadas en las bases curriculares y aprendizaje para evaluaciones como el SIMCE de 2º medio. Esta es una metodología que permite mejorar el aprendizaje de conceptos en Física a través de la experimentación. Es bastante común que los colegios que no cuentan con suficiente equipo de laboratorio para sus alumnos los profesores hagan demostraciones de ciertos experimentos con el fin de ilustrar lo estudiado y acercar a sus estudiantes a los fenómenos físicos reales. Estas presentaciones en general no producen resultados de aprendizaje, porque el estudiante no es forzado a pasar por un ciclo de aprendizaje, sino que actúa como un observador no crítico. La metodología de clases demostrativas interactivas (Sokoloff & Thornton, 1997) consiste en presentar experimentos reales asistidos por computadoras, en los que en tiempo real se pueden presentar mediciones y su análisis. El profesor altamente capacitado tanto pedagógicamente como tecnológicamente, desarrolla una clase en la que los estudiantes deben predecir lo que sucederá en el experimento propuesto, discutir todos los posibles escenarios con sus compañeros, observar los resultados del experimento y construir explicaciones científicas de lo observado. De esa manera el aprendizaje pasa por revelar los errores conceptuales y el aprendizaje se vuelve significativo. Esta metodología no requiere de un espacio de laboratorio que muchos colegios no tienen, ya que se implementa en el mismo salón de clases. Los sensores se conectan a una interfaz y una computadora que puede proyectarse para que los estudiantes vean los resultados del experimento. El profesor es capaz de armar el experimento, ejecutar la clase demostrativa interactiva, y puede dar seguimiento de sus estudiantes con instrumentos que le facilitan la evaluación formativa. Esta metodología ha demostrado ser efectiva, se logran ganancias de aprendizaje conceptual por arriba del 50%. Lo que es muy alto si se compara con el 20% que se logra con las clases tradicionales expositivas (Hake, 1998). Además se ha observado que la retención de conceptos dura más tiempo, pudiendo de esa manera asegurarse de que lo aprendido por los estudiantes perdurará al menos hasta el ingreso del estudiante en la educación superior. Este proyecto incluye Fase 1: Apoyo en creacion de proyecto y desarrollo de solicitud de fondos al Ministerio de Educacion Fase 2: Entrega tecnologica, Capacitacion tecnologica y Perfeccionamiento pedagogico precencial dictados por profesores de la Universidad Tecnica Federico Santa Maria a docentes de Fisica de educacion Media. (2 dias) - Incluye Preparación de los experimentos demostrativos (capacitación técnica), Metodología de clases demostrativas interactivas y práctica de ellas. Fase 3: Implementación Fase 4: Seguimiento virtual durante implementación Fase 5: Evaluación, Informe Final Duración de Proyecto: 6 meses Tecnologias Educativas implementadas: Laboratorios de Ciencias Vernier para Ciencias enfocadas en Fisica (Mecanica , Electromagnetica)